Тор браузер ошибка 403 в гирда

Вы можете прийти к нам.

Третью недельку иду оплатить за сервисы Ростелеком. На что мне отвечают, что они не могут принять так как у их не работает программы, все зависло и висит каждые выходные. Прошу разобраться почему не принимают платежи в выходные дни в субботу и в воскресенье. Скажите кто должен оплачивать подключение кабеля к моему дому? Я либо поставщик услуг?

От наиблежайшей точки до меня метров. В Ростелекоме произнесли что я должен приобрести кабель а они подключат! Так ли это либо нет? Электросталь, ул. Спортивная 29, кв. Ногинска ул. Октябрьская д. Телеграмма в срок не была доставлена. Тевосяна, 35 а, кв. Телеграмма не была доставлена вообщем. В обоих вариантах адресаты находились дома. Обращалась в Москву - Почта Рф, но там мне было сказано, что все претензии направлять в Ростелеком.

Я оплачиваю телеграммы и это совершенно не дешево. На почте в Электростали произнесли, что были по адресу ул. Тевосяна, но никого не было дома. Но это не правда, т. Нахожусь в отчаянии, так как не могу достигнуть правды. Несет ли Ростелеком какую-либо ответственность за неоказание услуг? Прошу разобраться. Пожалуйста, помогите разобраться. Но лишь на данный момент выяснилось, что наша древняя телефонная линия не может работать на таковой тариф.

Выходит, что в течении практически 10 лет я платил за скорость веба, которая не могла быть технически оказана. Подскажите, как мне сделать перерасчет? Здрасти, Сергей! В тарифном плане указывается очень вероятная скорость, но нигде не гарантируется ее наличие на неизменной базе.

По поводу способности перерасчета, для вас нужно приехать в кабинет и обрисовать вашу ситуацию. В июне месяц мы подключали веб, вай фай роутор у нас был собственный. Ну средства не огромные решили пусть стоит. В итоге нам он не приглянулся поэтому что оказался чрезвычайно слабеньким. Мы подключили собственный. Но к оплате нам выставили разовый платеж за роутор и по тарифу веба. Хотя в договоре указанна рассрочка. Мы желали вернуть роутор и оплатить лишь веб, но отказали.

Мы в кабинете написали заявление, которое рассматривалось больше 2х месяцев все это время нам не давали оплатить веб. Позже нам отказали в заявлении. Мы каждый день обрывали телефон переключаясь от 1-го "специалиста" к другому. Делему решить не кто не мог. В наябре Пришло письмо о том что ежели мы не оплатим задолжность в размере на нас подадут в трибунал.

Мы снова начали звонить и разъяснять что не будем платить за то чем не воспользовались. Прошло какое то время пришло письмо что бы мы привезли роутор в кабинет и нам сделают перерасчёт. Женщина заверила что на данный момент мы придем домой и все будет работать. Не работает!!! Снова звоним, оказывается нам не кто не списал сумму за роутор.

И заявка будет рассматриваться дней!! То есть мы все оплатили но воспользоваться не можем!? Нам включили кредитные 5 дней. А позже что? Снова месяц без интернета? А сейчас пришло письмо о просьбе оплатить долга. За что? Может есть у вас люди которые все же работают и могут решить эту проблему????? Так работают в Тюмени. Хорошего времени суток!

Желаю выразить свое недовольство работой сервис-центра г. Сейчас 10 января в я обратилась в кабинет для того, чтоб в рассрочку оформить приставку для второго телека. Но, на мою просьбу сотрудница кабинета ответила отказом, мотивируя это отсутствием приставок, так как они все на складе. Возникает резонный вопросец, ежели кабинет работает до , почему сотрудники не могут выполнить настолько не сложную операцию?

Не считая, того, мне было указано на то, что я пришла поздно, и ей сотруднице уже все- равно некогда заниматься моей неувязкой. Я попробовала разъяснить, что не могу придти ранее, так как работаю за городом, на что мне произнесли, что это моя неувязка, и я могу прислать кого-нибудь с моим паспортом. Разве, клиент вошедший в кабинет по правилам сервисной организации не должен быть обслужен, тем наиболее, что до окончания работы оставалось еще 20 минут? К огорчению фамилию и имя сотрудницы я не запомнила.

Чрезвычайно жалко потраченного времени, видимо придется подключать 2-ой телек в иной фирме. С уважением Есина О. Заказал услугу по подключению веба в личный дом. Отреагировали быстро. Через пару дней приехал спец. Побродил по улице, осматривая опоры линий связи. Вынес вердикт. Мой доме есть в техпланах подключения, но моток провода ОВС,который планировалось протянуть к моему дому висит на примыкающей улице и в данное время протянуть линию до дома нет способности, так как отсутствуют нужные опоры.

Но заверил меня, что вопросец решаемый и есть контракт с электриками о проведении полосы по их опорам. На данный момент возвратится в кабинет и оставит заявку. Да не вопросец, подожду. Пропикали СМС с паролем доступа, номером заявки. Ну всё, процесс пошел.

Ну это ж Наша родина, детка. Как так? Звоню по многоканальному телефону. Оператор разъясняет, что нет вольных пар для подключения либо как там это именуется, я не спец. Как может не быть вольных точек? Район новейший, разрабатывался Тех. И вдруг нет точек. Приезжавший спец говорил, что мой дом в плане и нет заморочек. И вдруг появились задачи.

Может мою точку дали без моего ведома? Есть несколько размежеванных участков, которые не могли были включены в план. Появляются резонные мысли, что за энную сумму моя точка доступа подключена к одному из таковых домов.

Как это проверить? И стоит ли обращаться за ответом в остальные инстанции. Может ли Ростелеком проверить эту ситуацию с подключением? По какой причине не выдается скорость, тем самым нарушается контракт о предоставленной услуге веб. Мне ответил оператор: Цитирую, у вас в договоре не может стоять мб в сек , там написано, ДО мб.

Я решила перезвонить оператору, и уточнить что за не "понятки" у нас происходят, 2-ой оператор на мой вопросец почему заявитель не предоставляет свою услугу в полном объеме как прописано в договоре?! Вы нарушаете закон и обманываете потребителя. Потом оператор говорит, что у вас требования компа не подступают. Опосля долгого ожидания, все-же оператор ответил и сказала: в п 12 реального контракта, все прописано.

Замкнутый круг. Никто не приходил. А радио так не работает. Являюсь клиентом, мои сервисы это 3 мб-за рублей, в наше время это издавна уже дикость даже для такового городка на севере как ИНТА! Попросил пере-подключиться на скоростной 70мб за р. Завтра меня уже отключат. Длительное время являюсь клиентом Ростелекома, но признаться в крайнее время чрезвычайно разочарована качеством веба Скорости нет,посмотреть кинофильм онлайн, ролики в ютубе кажется несбыточной мечтой Разберитесь с качеством предоставляемых услуг!!!

Верните бонусы с ловушек для подарков! Так как ни розыгрыша ни фаворитов еженедельных не вижу! Решили лохотрон устроить? Ни кто бонусы не тратит! Ёлку поставили! И там бонусы гребете! Бонусы в двойном размере обратно! За обман! Когда покажется скорость лишь абонентов терять все желают потключить но нету не вольных портов да когда выяснят какая скорость проще употреблять сотовую связь!

Здравствуйте,плохо работает веб через Wi-Fi нередкие сбои и приходится делать диагностику,что бы предовратить эти сбои,но через пару минут происхожит тоже самое!!! У меня та же неувязка. Через минутки с начала работы веб "вылетает". Нескончаемо делать диагностику надоело. Мерзкая работа! Ну примите уже какие нибудь меры!!!! Я помню данного сотрудника, еще год назад при установке услуг он приходил с данной задрипанной сумкой и с тех пор ничего не изменилось!!!!

Всё шло нормально и без излишних заморочек. Я решил также подключить свой роутер для раздачи Wi-Fi на остальные свои устройства, к которому в коробке шёл интернет-провод. При подключении выданного модема к роутеру мастер употреблял меж ними провод от роутера, но по завершению работы не выдал мне провод для самого модема о этом я вызнал позднее , наверняка, посчитав "Одного будет достаточно" , и со размеренной совестью ушёл.

Всё это было днём. К вечеру же у меня слетели все опции роутера и модема, хоть я ничего не делал и не переподключал. Связавшись с технической поддержкой, я битый час пробовал подключиться поначалу к локальной сети, что мне всё-таки удалось, а позже к беспроводному.

И здесь оказывается, что у меня не хватает ещё 1-го кабеля для опции роутера, так как мастер ,видимо, запамятовал либо не захотел мне его отдать, а так же на полосы поддержки мне ничего не произнесли, не считая "Купите либо попросите у соседа" Соседей с нужным проводом у меня нет, а брать излишние провода, которые мне не отдал мастер, как-то не в особенности охото. Не знаю, быстрее всего , чихать желали на это в службе поддержки, да и здесь мне не много порекомендуют, но, всё же сообщение я оставлю и буду надеяться на какой-либо удобоваримый ответ.

Очередной недовольный абонент данной нам восхитительной компании,которой с каждым разом всё больше и больше разочаровывается в её работе. Здавствуйте я проживаю в Алтайском крае Третьяковском районе. Дорогие мои я уже двоих малышей выростила а телефон так и не поставила. Как мне быть? Куда ещё обратиться раз я лицом не вышла? Мне приходят квитанции о задолжности. Хотя я уже издавна здал оборудование и не пользуюсь услугами ростелеком.

Я напишу жалобу в роспотребнадзор. Денис, не воспользоваться услугами и расторжение контракта - это различные вещи. Решили прекратить действие контракта на телевизионное вещание с "Ростелеком-Астрахань", уйти к другому оператору. Не можем расторгнуть контракт.

Контракт оформлен на тёщу. Тёща - человек нездоровой, лежачий. Какая серьёзная сделка - расторжение контракта с говённой компанией, которая считает себя "пупом земли". Здрасти, не так давно я переехала в личный дом и желала бы воспользоваться вашими услугами, но почему-либо нам не подключают их.

Сколько мы уже не оставляли заявок нам постоянно отказывают по каким-то непонятным причинам. На пол улицы провели а нам почему-либо не проводят. Опосля подключения оптоволокна у меня один смарт телек не подключается к вебу а 2-ой тормозит по жестокому??? При использовании АДСЛ такового не происходило. Тупили но оба. Верните веб обычный на оба Смарт ТВ. Объясните, кому жаловаться, чтоб наконец-то услышали???

До августа года употребляли АДСЛ. В начале августа года позвонили из Ростелеком и предложили подключиться на оптоволокно по акции безвозмездно. Но так как была предоплатная система, за месяц вперед уже заплатила. Мне объяснили, что эта оплата будет засчитана.

В итоге через месяц узнаю, что у меня долг за подключение которое было бесплатное по акции!!! Звоню оператору. Обещают последующим месяцем разобраться. Ну очевидно, никто и не задумывался никакой перерасчет делать. Звоню через две недельки, через три, через месяц Заявка на рассмотрении. Сейчас у нас 28 марта. Звоню тый раз. И, о чудо!!! Моя заявка рассмотрена всего-то пол-года прошло!!! Лишь закрыта без результата и несуществующий долг возрос.

И составлена новенькая заявка. Завтра пойду еще раз оставлю письменную жалобу, заставлю зарегистрировать и обращусь в Роспотребнадзор. Это просто издевательство!!! У меня появился вопросец. Нам Ростелеком предложили поставить телефон, чтоб провести веб в личный дом, так как на данной для нас улице нет оптико волокна. На улице есть телефонный провод, у нашей соседке есть телефон, но через несколько дней нм прислали отказ, что нет технической способности предоставления доступа к телефонной сети и веб проводным методом.

Почему нет таковой способности пр наличии телефонной линии? И что это за современная страна, ежели я не могу иметь веб, телек кабельное , ну и соответственно телефон. Здрасти, я из городка Тольятти Самарской области; в крайнее время я всё почаще и почаще испытываю трудности с выходом в Веб услугами Вашей компании Ростелеком.

Недельки 2 назад на мой мобильный телефон МТС стали сыпаться раз в день по звонка с незнакомых номеров. Прозвон маленький, трубку нередко взять просто не успеваю. Поглядела в Вебе - номера Ростелекома зарегистрированы в Орловской области и Красноярском крае у меня там вообщем ни дел ни знакомых. В вебе эти номера значатся за телефонными мошенниками, которые снимают с вашего номера средства, ежели ответишь либо перезвонишь.

Вот эти номера: , , , , , Здраствуюте Ростелеко я не могу осознать лишь одно почему у меня отключаеца веб сам мне приходиться сидет каждый день по 5 минут. Ежели что я живу в городке Новокуйбышевск я уже звонил операторам они сделали заявку уже 2 день сижу и жду профессионалы. Я не советую подключать ростелеко потомучто с начало 2 года все нормально на позже у вас начина препядствия и так-же будете ожидать профессионалы.

Здрасти, мне уже надоело испытывать трудности при выходе в Веб. Я проживаю в городке Тольятти Самарской области, и не так давно вызнал одну плохую вещь: оказывается, сотрудники вашей компании арендуют у местной организации несколько помещений, а за аренду не стали платить больше года назад. Не считая веба, я пользуюсь ещё и домашним телефоном, и в крайнее время стали приходить счета-квитанции с таковыми суммами и с таковым количеством наговоренных минут - в обморок упадёшь!

Я дома-то фактически не бываю, живу в квартире один, перезваниваюсь лишь с родителями два раза в день, не больше! А счета приходят такие, как будто я болтаю по телефону по целым дням! Это что такое вообще!!! Нет уж, всё - хватит! От ваших услуг я буду отрешаться, причём без вариантов!

И не звоните мне на сотовый - это ничего не изменит и я всё равно не отвечу. Для чего он нужен домашний телефон,можно бросить выделенную линию для интернета,а звонить проще по сотовому. Всё время платил на телеграфе,теперь его закрыли,на почте заплатил оказывается не за веб, а за телефон которого у меня нет выделенная линия ,всегда по этому счёту платил сейчас другой,с 5-ого раза лишь выяснилось в ихней поддержке,не могли предупредить.

Сейчас нужно ехать в иной район писать заявление. Уменьшили лучше бы боссам в центре миллионные бонусы и парашюты,а не кассиров с зарплатой 10тыс. Компания -Лохотрон!!! Заместо того чтоб удерживать клиентов Высочайшим качеством услуг,поворачивают банковские махинации.

Мошенничество с Пенями ,благодаря которым платежи "вырастают "ровно в 2 раза. Вот и стоят старушки в очереди чтоб успеть заплатить. Желали расторгнуть контракт. И здесь проценты! Будем маяться ещё пол года и проклинать управление данной для нас компании. А консультанты вообщем хамье! Здравствуйте,вчера то-есть 19 апреля г,я зашел в Ростелеком по ул. Ленина в г. Армавире, оплатить платежи за веб. Взял талон и прождал 2 часа чрезвычайно крупная очередь,а работает всего 3 оператора.

За то плюя на очередь менеджер Анастасия своим родственникам либо знакомым ,походит к аппарату который выдает талоны на очередь,и выбивает ближний. Это означает,что мы очередные стоим по 2 часа,а она собственных пробивая талон пропускает без очереди.

Я спросил вы,что делаете и попросил именовать Фамилию,но не получил никаких разъяснений. Меня пенсионера это чрезвычайно возмутило,прошу разобраться с Анастосией и наказать за этот проступок. Прошу решите делему очередей при приеме платежей. Чрезвычайно медлительно работают. Зав залом,я так и не увидел. Не могут подключить интернет! Доброе утро. Приобрели квартиру. Бывшая хозяйка отключала веб в связи с подготовкой квартиры на продажу. Ну мы как и обязано подали заявку на подключение сервисы и нам ответили, что нет тех.

Это простите как? Что точка доступа занята и мы должны ожидать когда покажется возможность Мы согласились на ожидание, опосля опять пришла смс что нам отказано. Я опять позвонила к Для вас в компанию и оператор пообещала, что с нами свяжется операторы нашего региона. Сыктывкара И мне перезвонили! 1-ое что я услышала в трубку Для вас же произнесли, что нет тех возможности!!! Ежели вы не осознаете и не разбираетесь, то для чего вы названиваете и требуйте подключить то, что нет?!!!

Огласить, что я ошалела от этих слов Вы вообщем кого на работу принимаете? Оператор Пахович Татьяна Ивановна по очень мере она так представилась Она фактически гарантировала мне, что я не дождусь сервисы веба от Ростелекома и посоветовала мне воспользоваться мобильным интернетом!

Сможете прослушать запись разговора от Это вообщем как понимать?! Вы ж ведете запись звонков. Я все могу осознать и да у меня есть вопросцы, что и как? Вообщем как и у почти всех, но это не даёт права вашим сотрудникам работающим у Вас и практически являющимися вашими представителями, вести себя грубо и бестактно!

Прошу принять меры и провести беседу, дисциплинарное наказание, штраф, не знаю что, но так себя на работе вести нельзя! При обращении в Ростелеком по номеру 8 ни один оператор не грубил и не хамил, а хорошо и с уважением вели разговор. Надеюсь на обратную связь и может быть дождусь извинения вашей сотрудницы хоть и из региона, но все же за свое бестактное поведение!

У меня нет долгов перед компанией Ростелеком, но мне все время отключают связь. В ноябре отключали на недельку. Опосля бессчетных обращений сделали перерасчет и лишь поэтому, что я произнес, что прекращаю платить за не работающий телефон.

В декабре опять отключили на две недельки до 31 декабряг. Сейчас опять телефон не работает с 29 апреля. Не считая того у меня тариф посекундная тарификация. Мне необходимо огласить, что не работает телефон, а я лишь слушаю рекламу и никакой помощи. Сколько стоит минутка разговора, ежели, даже мы не пользуемся телефоном, а нам приходится платить руб.

Какое сервис телефона вы производите, ежели оно у вас выключается постоянно? Какие работы включены в сервис и сколько они стоят? В новостройке раскидали рекламу от Ростелеком тариф за руб. Позвонили по телефону, указанному на листовке, менеджер Иван , подтвердил, произнес, что для нашего дома действителен этот тариф и они как раз на данный момент уже подключают его в остальных квартирах. Через несколько дней ко мне пришел мастер, все подключил, я на радостях подписала все документы, естественно не смотря привыкла доверять людям, да ведь Иван подтвердил, что они подключают конкретно этот тариф в нашем доме.

Когда со всем разобралась образовался солидный долг, на который начисляют пени. Спасибо, Ростелеком и всем сотрудникам!!! Вы дорожите собственной репутацией и своими клиентами!!! Что за странноватое сервис по разносу квитанций, кинуть на весь дом в один подъезд, просто на подоконник либо на ящики, а позже звонить и говорить о задолженности.

Дали сим карту при оплате услуг домашнего веба в кабинете Ростелеком,вставил её в смарт часы,которые лежат дома и подключены к домашней сети wifi решил подключить тариф суперсим М на балансе телефона лежит сумма 17 рублей,лежит давно,говоря о том что нет ни какой абонентской платы за месяц,пополняю ю рублями,перехожу,поздравили с подключённым тарифом и через минутку уведомили о том что я должен рублей и услуга приостановлена.

Чрезвычайно ужасное сервис, каждый месяц я хожу разбираться,почему отключен телефон! С 27 мая г. На это обращение последовал ответ: «поломка на линии». На данный момент 15 июня г. Квитанция за май пришла в полном обьеме, отвечают, что все пересчет будет в июле. Вот уже два года, , как я пробую достучаться в Ростелеком с просьбой провести Веб в Уссурийске по адресу: Теодора Тихого 29, кв И в течении этих лет мне постоянно отвечают - "нет технической возможности".

Так найдите! За 2 года в тех. Мне надоело умолять и выпрашивать - буду обращаться в прокуратуру по месту жительства. Надеюсь - разберутся. Обращаюсь также к для вас - помогите провести Веб в мою квартиру. Хорошего времени суток,хотелось бы посетовать на сервис в ростелеком центральный кабинет советская36 городка тамбова. Веб в Мурманске уже будет нормально когда то загружаться?

Оплата лишь 25!!!! Ребята когда будет уже обычный веб без перебоев??? И почему визиты вашей тех поддержки нигде не отображаются??? А как время оплаты, так вы 1-ые средства сдираете, плачу где интернет?????? Контракт был заключён одним из членов семьи, когда квартира не была приватизирована. Сейчас квартира в принадлежности у другого члена семьи другие без права принадлежности. Собственник желает расторгнуть контракт.

Какие действия? Марпосадский р-он. Заблаговременно спасибо. Я проживаю в городке Вичуга Ивановской области в личном секторе. Телефон мы улицей проводили издавна на коммерческой базе за огромные средства. Я желала бы выяснить куда мне можно обратиться, чтоб как-то воздействовать на работу нашего отделения Ростелекома. В крайние несколько лет телефон стал просто отвратительно работать. Повсевременно нет связи по непонятным причинам.

Поднимаешь трубку, а там тишь. Когда я звоню сказать о проблеме мне отвечают, что все исправно и расчудесным образом телефон начинает работать. Такое чувство, что у меня спаренный телефон. И таковая неувязка не у меня одной, а у моих соседей тоже. Мы проводили отдельные номера и платим за отдельные линии,а не спаренные. Протягивали дорогостоящий кабель для того чтоб позже можно было подключить веб.

На что сейчас нам отвечают, что нет технической способности. Как это осознавать. За линией вообщем не смотрят. При каждом обращении по неисправности телефона я прошу чтоб приехали и натянули провода как положено и поправили столбы. Мы не можем нормально подогнать грузовые машинки для разгрузки материалов, чтоб не разрушить линию. Все мои заявки игнорируются на протяжении пары лет.

Сколько можно вытерпеть это лицемерие и хамство. Мы платим средства и желаем обычной и высококачественной связи, желаем веб и телевидение. Прошу произвести перерасчет платы за сервисы Веб по моему телефону за июль года , так как в связи с проблемами связи я не могла воспользоваться услугами Веб.

Я подавала несколько заявок в местное отделение «Ростелеком» в с. Чемал о неисправности, но причину неисправности сотрудники так и не устранили. В настоящее время связь Веб в моем доме отсутствует. По адресу г. Батайск пер. Степной меж домами 35 и 33 находится древесная постройка столб в очень аварийном состоянии. Кто несет ответственность за такое состояние столба,который вот-вот упадет и отлично ежели не на кого-нибудь.

Хороший день. Я сходу же обратилась в службу поддержки, с которой я пробовала связаться 40 минут. Когда меня в конце концов связали с инженером, он произнес мне , что с их стороны все в порядке и дело в самом роуторе. Заблаговременно зная, что с роутором все в порядке,в пн с утра, я по совету инженера отнесла его в наш цент "Ростелеком". Там мне произнесли, что с роутором все в порядке , но на всякий вариант скинули все опции и переустановили поновой. Когда я возвратилась домой в Тогда я снова позвонила в службу поддержки и объяснила всю ситуацию оператору, который связал меня с инженером нашего региона.

Инженер у себя что-то там проверил и произнес, что отправит ко мне профессионалов на место. Когда я спросила о времени, он мне произнес, что в течении суток, спецы подъедут. Прошло три дня,интернета нет, профессионалов тоже. Разгневанная, в четверг с утра, я позвонила в службу поддержки и востребовала составить жалобу. Женщина оператор старательно пробовала меня переубедить, но мне пришлось устроить скандал и жалоба все-же была составлена.

В пятницу деньком спецы приехали и настроили мой веб. На этом все благополучно закончилось,подумала Я, но не здесь то было. Сейчас, Моя очередь началась с 79 места, и когда в конце концов до меня дошла очередь, связь прервалась по причине, цитирую: "Мы не можем принять ваш звонок из-за технических неполадок,приносим свои извинения".

Прошу у Вас произвести перерасчет средств и как-то наказать собственных некомпетентных служащих. С 12 июня!!! Пробую подключить интернет,оставил КУЧУ заявок на подключение. Наглее ереси я не слышал! Данный "щит" находиться на против моего дома.

Сейчас убеждают что нет "витой пары. На мой вопросец - Когда мне проведут интернет? Я проживаю в городке Гуково Ростовская обл. Издавна воспользовались вебом "Ростелеком", все устраивало, но в связи с переездом в декабре г. Интерактивное ТВр. И при получении первой квитанции была удивлена При пробы узнать, что такое "Управление просмотром"-ваши сотрудники кое-как в грубой форме объяснили, но подавляет одно, почему при заключении контракта либо в момент когда ваш сотрудник устанавливал оборудование ничего не рассказали?!

Но функция естественно приглянулась, просто ежели бы заблаговременно все разъясняли и не ведали про "навсегда" за р. Квитанция за Далее интересней, квитанция изменяется, вкупе с ней и сумма за май г. Интерактивное ТВ По набранному номеру юный человек пробовал разъяснить что приходило смс, и мы подключили некий иной тариф, но посодействовать отключить его он не мог и выслал нас все в тот же кабинет по месту жительства.

Июнь г. Веб, телев, управ. И это лишь начало, так как разговаривать не с кем, платим потихоньку Декабрь г. Приставка резко с 1р. Про "Навсегда"- уже забыли!!! Для чего так дурить, какую вы для себя получаете репутацию? Июнь г - р. Июль г. Что за бред!!! Тут уже нервишки не выдержали, отправь в кабинет, отрешаться от ваших разводящих услуг. Где ваш оператор, как идиотам, начала говорить что мы подключили пакет лучший и еще что-то, хотя ваши смс с предложениями подключить на месяц какой-нибудь пакет безвозмездно, мы игнорировали!!!

Хамство ужасное, звоните на такой-то номер, пишите письма на веб-сайт "Ростелеком", пусь инспектируют и пересчитают для вас оплату, а для что вы их тут сажаете в кабинетах либо они безвозмездно посиживают, что за развод на средства и нервы! При выяснении отношений оператор согласилась при предоставлении паспорта отключить все пакеты, которые, типо "мы подключили"!

Ежели я, по месту жительства заключала контракт, подключалась к "Ростелекому", почему меня посылают звонить, писать и не могут разобраться на месте??? Можно не отправлять смс с предложениями и ежели вы их присылаете, то не подключать автоматом, ежели я захочу, то сама подключу пакет, который мне нужен.

В конце августа оператор наконец-то увидела, что с мая г заместо "Пакет Стартовый", подкючен "Пакет Оптимальный", а с Июля гр. Кстати, про оборудование произнесла, что можно перейти снова заместо р-на 1р.? Где правда в вашей трудной работе? И почему, и как мне платить за Августг.? Просьба разобраться с неквалифицированными работниками и в целом с вашими подключениями, предупреждать как нибудь, что вы желаете подключить и сколько это стоит, а не молча все делать и присылать заоблачные счета!

И сделать перерасчет, т. Надеюсь, тут кто-либо поможет либо куда-нибудь снова пошлют!? Совсем согласна с комментарием Анны из городка Гуково. У нас таковая же ситуация лишь город Городец Нижегородской области. Временами подключают без нашего согласия пакеты каналов не лишь у меня, но и у почти всех моих знакомых.

Поначалу подключают как акцию бесплатную, а позже как акция закончится автоматом мы начинаем платить. Я считаю что даже бесплатную функцию, временную вы должны подключать с разрешения заказчика. Тоже также как и абонентскую плату по тарифному плану. Вначале постоянно был один тарифный план, приходит снова огромный счет, а у меня уже как то образовался иной тарифный план.

По телефону для справок со мной даже говорить не захотели, произнесли чтоб я зарегалась в личном кабинете и там посиживала повсевременно инспектировала все тарифы и перенастраивала тарифы, правда на наиболее дешевенький тариф там нельзя поменять чем есть. В общем лишь ходим, пишем, звоним, выясняем дела с вашей организацией. Каналы временами зависают. Как как будто больше заниматься не чем больше.

Чрезвычайно не серьезно для таковой организации. Крайнее время чрезвычайно много жалоб непосредственно на Ростелеком и непосредственно на интерактивное телевидение. Чрезвычайно отлично что стали появляться организации соперники, у которых и цены ниже и не навязывают свои сервисы.

Уже много знакомых перебежали от Ростелекома, сейчас и у меня больше нервишек нехватает. Никакого ответа на жалобу от Этот веб-сайт, чтоб мы сами для себя писали??? Вообщем другого и не ждали. Перебегаем обратно на кабельное телевидение. Оператор ответил,что в течение пары часов неисправность будет устранена. Но на последующий день, с утра телек так и не работал. Дальше в Вечерком, придя с работы, я нашла что телек как не работал так и не работает.

Быстрее всего никто и не собирался ничего устранять. Я снова связалась с горячей линией, где мне был дан ответ, что они ничего не знают, почему неисправность не устранена не знают, куда еще можно позвонить тоже не знают, и порекомендовали бросить еще одну заявку.

В итоге телек не работает уже два дня, и не лишь у меня, у всего подъезда. Осуществлять ремонт Ростелеком не собирается, лишь "играет в незнайку". Мерзкая компания, чрезвычайно пожалела что связалась с данной для нас конторой. Необходимо ворачиваться на кабельное телевидение.

Работать не желают, за клиентов не борются. А до этого просто был подключен стационарный телефон. При подключении веба, отключили телефон. Пообещали прийти На клиента просто наплевать, ни звонка, ни смс сообщения, что не придут. Прошло еще 2 дня на 3-ий смс ожидайте нас Дозвонилась до Москвы сама нахожусь г. Саров Нижегородская область , как мячик пуляли по связи, в конце концов переключили на Нижегородскую область слава для тебя Господи, смогли!!!! Ожидали, так никто и не связался, сейчас И чрезвычайно охото огласить, а не отправь ка вы ребята, ан нет они одни в этом микрорайоне, вот потому себя так и ведут.

Просто чрезвычайно любопытно, что они сейчас будут делать, так как сейчас точно уж их по этому адресу никто ожидать не будет, а им это не понятно, так как телефон, что указан занят. Чрезвычайно охото с управлением с глазу на глаз побеседовать, скрывается управление. Повсевременно не загружается телевидение.

Выдается ошибка: IP адресок не получен. Давала заявку, приезжал мастер, все проверил. У меня с оборудованием все нормально. Объясните мне, сколько я буду платить за отсутствующую услугу. Неувязка не у меня, а где то у Вас. Ежели не будут приняты меры, то буду обращаться в органы, которые контролируют поставку услуг клиентам. Неизменные препядствия с телевидение, опосля 10 часов вечера веб плохо работает. С устройством всё отлично. Сейчас звонила 2 раза в тех. Сколько уже можно, нервишек не хватает!

Я утомилась платить за сервисы, которые выполнены просто ужасно! Ежели не будут приняты меры, то тоже буду обращаться в органы, которые контролируют поставку услуг клиентам. Не удаётся выяснить собственный тариф? Подскажите пожалуйста куда можно ещё обратиться? Звоню по телефону меня подкармливают "завтраками", не могут именовать четкие сроки когда приедет спец.

Может кто то. Б-Мурашкино, ул. Нижегородская, д. До реального момента ничего не отремонтировано. Спецы разъясняют это тем, что нет автотранспорта, а пешком они не пойдут. Огромное Мурашкино за день можно обойти 5 раз пешком. Допустим в г. Княгинино Нижегородской области никогда не возникает таковых заморочек, служба Постоянно работает оперативно, монтеры постоянно доброжелательны, а управляющий постоянно старается здесь же организовать работу очень быстро!

Выходит вся неувязка в специалистах!!! Так с таковым отношением люди откажутся от ваших услуг. Это мерзкая организация с наплевательским отношением к клиентам! Полное безразличие к дилемме и нежелание решать трудности. Отношение операторов службы поддержки никакое. Кидают трубки не знают простой инфы. Начисляют долги, принуждают воспользоваться услугами, которые Для вас не необходимы. С июня не могу на сто процентов порвать дела. Терпение лопнуло буду обращаться в прокуратуру.

Мне опосля расторжения контракта опять выставляют неоплаченную сумму в размере р. Прошу вас бросить меня в покое и больше не тревожить. Или буду вынуждено обратиться в трибунал. А в действительности она ниже в 10 раз! Вопрос: на кой наклон мне сдался ваш вшивый тест и чего же он показывает?

Скорость от моего компютера до вашего сервера? Для чего мне это надо? Будте любезны, предоставить нужную скорость в рамках тарифного плана, а не эту филькину грамоту в виде speed testа! Желаю выяснить, как можно сохранить прежний номер, согласна платить как за личный, но сохранить собственный прежний номер телефона.

К огорчению. До этого Ростелеком жестко навязывал подключение цифрового канала с мерзкой связью и при неисправностях, которые появлялись повсевременно, воспользоваться телефоном было невозможно,так как чинить его не приходили несколько месяцев. В подъезде установили цифровое оборудование и пригрозили против воли нас подключить к цифровому каналу. Мы узнали,что для подключения необходимо добровольное желание, а не звонок и сообщение о изменении номера в приказном порядке.

Почти все жильцы отказались. А сейчас снова уведомление о изменении номера и переключение на персональную телефонную линию. Почему Ростелеком не желает считаться с пожеланиями клиентов? ЗА истекшие ТРИ месяца никто пальцем не стукнул, для её рассмотрениия!

ЗА истекшие ТРИ месяца я 11 раз звонил и писал в службу пооддержки -напоминал и требовал разглядеть мою жалобу -плевать! ВЫ за три месяца ниразу не перезвонили, ничего не утогнили, ниразу не извинились!! ЭТО ваша корпоративная этика предписывает для вас по три месяца разглядывать простейшую проблему?

Хорошего времени суток, уважаемые юзеры и гости веб-сайта. Может быть, вы подскажите, пожалуйста, как мне быть. Маленькая просьба к администрации, ежели я сделала тему в неположенном месте, перенесите куда необходимо. С мая месяца года по нынешний день Не много того, еще и исковое заявление в трибунал направили о взыскании задолженности!!!

При не однократном обращении в службу поддержки с мая месяца года. Моих обращений было чрезвычайно большущее количество, на которые ни кто не отвечал и ник не реагировал. Придется встречно исковому заявлению обращаться в Роскомнадзор и Прокуратуру за незаконное взыскание! Так предоставляют нам услугу! Мурманская обл. Терский район, пгт. В чём дело???????? Куда жаловаться? С каких пор Ростелеком стал преобразовываться в "шарашкину контору", навязывать сокрытые сервисы используя спекулятивный маркетинг?

Когда-то компания монополист опускается ниже "плинтуса". Навязали мне телевидение от которого я отказалась через месяц. В итоге, как выяснилось, телевидение шло в придачу с стационарным телефоном которого у меня в квартире никогда не было. Когда отрешалась от телевидения, верно озвучила, что мне нужен лишь веб.

В итоге, мне стали поступать непонятные счета за стационарный телефон, что я не сходу сообразила. Оплачивать таковым образом навязанные сервисы, естественно, не собираюсь. Тем наиболее в квартире никакого оконечного устройства для телефона не устанавливалось. А давайте вы сделаете еще больше перезагрузок вашего "быстрого интернета"?

Окей это хорошо, а перезагрузки каждые 5 минут. Нереально что или сделать с сиим. А так надеюсь в скором времени переду на дом ру либо МТС. С августа месяца нет городского телефона. Порванная линия телефонный кабель лежит просто на земле, на пересечении улиц Береговой и Набережной, Выборгского района г.

Тем не наименее я часто оплачиваю квитанции за городской телефон Ростелекома. Естественно всё это время я часто обращаюсь на горячую линию , на которой Оператор отвечает что "Он лицезреет повреждение на полосы и работы ведутся". За это время ни разу на место обрыва не приехал ни один сотрудник Ростелекома. Что то можно поменять в данной ситуации, либо "смириться"? На все вопросцы Ваши сотрудники из поддержки жгучая линия отвечают: идут работы и раз в день именуют различные даты восстановления работы городского телефона.

Прошу именовать определенную дату восстановления работы телефонной полосы по адресу: Колпино, Октябрьская дом Меня зовут Ефимова Ксения Сергеевна. Мой номер телефона Ко мне обратились сотрудники коллекторского агенства с опасностью обращения в трибунал по договору с Ростелеком сервисы , зарегистрированному по адресу г.

Позвонив на горячую линию я узнала, что за мной считается еще одна задолженность по другому договору - рубля, типо за оборудование. The aim of those changes was to achieve higher quality of education, better preparation for a changing economy, increase in the participation of Polish s scientists in major international research projects, and creation of perspectives for Polish universities for sustainable development and permanent increase in research potential [ASSUMPTIONS ].

One of the key measures in achieving those goals is a mechanisms for efficient functioning of the university, so that more and more funds will be distributed through competitions, and funding from the government budget will depend on learning outcomes and research results.

An important element of the reform was the introduction of pro-quality amendment of stationary grant and the found of support for the best universities, staff and students. The tasks of the National Center for Science Acts of April 30, regarding the financing principles of science, the National Center for Science and the National Research and Development Centre play an important role in the functioning of the universities, research institutes and scientific development.

The funding of basic research, including research projects, funding of research equipment, projects for people starting a career in science, international cooperation, must to be regarded as the most important. Centre is responsible for conducting competition for funding of research projects previously organized by the Committee for Scientific Research and the Ministry of Science and Higher Education , mainly in the field of basic research, by which we mean the original research experimental or theoretical work undertaken primarily for determining the observed facts, without the direct practical application or use.

It may be: 1. NCS is also in charge of other task, such as international cooperation, inspiring and monitoring of research funded outside the budget of the country, or information about announced competitions. Overall, the National Science Centre is responsible for promotion of research activities in the field of basic research. The tasks of the National Research and Development Centre National Research and Development Centre carries out tasks in the field of applied research, focused primarily on the practical use of the results, support of scientific, technological and innovation policy.

The strategic programs of research and development are managed by the Center. The main objective is to co-finance companies which use the research results in practice, commercialization of research results and their transfer to commercial activity. The tasks of the National Research and Development Centre include, among others: 1.

Changes in the financing of higher education and science Science and higher education are areas in which development is related to the economy and living conditions of the population, they are actions that require high expenditure. Poland is generally perceived as a country with a low level of investment spending on education. The level of expenditures and trends in this area in years are presented in Table 1. The value of these investments in reached 12 billion PLN on higher education and nearly Poland compared to other European Union member states cannot be distinguished as a leader in the field of interest of research development, expressed by the expenditure.

According to Eurostat data, the internal expenditures devoted to research in Poland in accounted for 1. Sweden and Finland respectively 3. In those countries, research and development, is largely financed by the private sector 2. Research institutes and universities in Poland waiting for significant adjustments that aim to increase their competitiveness and quality of conducted research. The role of government in the distribution of funds for specific research units will decline, contribution provided by the government will decrease, greater importance will be related to parametric evaluation obtained individually or collectively, and obtained funds under grants and national and international projects.

The legislature seeks to support the most scientifically creative centers and scientists. This may be right approach, however, raises concerns, in the case of 8. Leading National Research Centers may form polish elite university competitive to European. In industrialized countries, research and development is funded primarily by the private sector Sweden 2. In Poland, the figure is 0. OJ No. Laws , No. Гродно, Республика Беларусь В рамках современного образовательного места технологизация учебного процесса рассматривается как один из причин оптимизации образовательной среды.

При оценке эффективности учебного процесса, в том числе и в высшей школе, наряду с общепринятыми аспектами все почаще употребляют таковой показатель, как степень его технологичности. Мысль технологизации обучения появилась еще в I половине XX в. Конкретно тогда педагоги-новаторы высказали мысль о необходимости технологизации учебного процесса с целью увеличения его эффективности.

Но технологизацию они соображали чрезвычайно узко, сводя ее к процессу технизации, то есть широкому использованию в учебном процессе технических средств обучения. В настоящей педагогической практике такое осознание технологизации сохраняется до сих пор, невзирая на то, что современная педагогическая наука соображает этот процесс наиболее обширно и разглядывает технологизацию и технизацию как относительно автономные, хотя и взаимосвязанные меж собой процессы.

Технологизация учебного процесса подразумевает его ориентацию на конечный итог, подчинение всего процесса обучения поставленным целям и задачкам. Главным показателем технологичности учебного процесса является взаимная согласованность и взаимное соответствие всех его уровней, 9. А это может быть при условии точного определения содержания, места и роли каждого элемента образовательной среды. Технологизация учебного процесса значит системность в организации образовательной деятельности, достижение которой нереально без рефлексивности, стандартизации и использования спец материального и технического инвентаря.

Остановимся наиболее тщательно на рефлексивности - как важном условии проектирования, конструирования и практического воплощения технологизации. Рефлексивность значит, что все участники субъекты учебного процесса отлично знают и соображают его цели, суть, содержание и структурную компанию, а также свое место в нем. Ежели такового осознания нет, технологизация становится неосуществимой. Рефлексивность показывает на то, что технологизацию нельзя сводить к совокупы форм организации, способам и средствам учебной деятельности, что технологизация подразумевает деятельность субъектов образования до этого всего педагогов и студентов , но деятельность, отлично обдуманную и отлично организованную, благодаря выбору адекватных способов и средств.

Образовательный процесс это непростая система, потому технологизация обхватывает разные структурные уровни: учебный процесс в целом, блок дисциплин, отдельные дисциплины, формы и способы обучения, взаимодействие педагога и студента и т. И на каждом из их могут возникать противоречия и задачи, свидетельствующие о «нетехнологичности» учебного процесса. На нарушение технологичности образовательного места могут указывать: отсутствие точного определения места и роли каждой определенной дисциплины в учебном процессе либо в блоке дисциплин; абсолютизация роли педагога в образовательном процессе; неготовность педагогов употреблять инноваторские способы и средства обучения; отсутствие у студентов ясного представления о том, что будет оцениваться в процессе исследования той либо другой дисциплины и каких результатов они должны достигнуть в процессе учебы, какие компетенции им предстоит сформировать и т.

Ежели технологизация учебного процесса подразумевает согласованность всех его составляющих друг с другом и их ориентацию на конечный итог, то в педагогической технологии содержится ответ на вопрос: как этого можно достичь. Педагогическая разработка это метод связи форм, способов и средств обучения, обеспечивающий реализацию его содержания, предусмотренного учебными програмками, и более действенное достижение поставленных образовательных целей.

Педагогическая разработка обеспечивает обширное внедрение в педагогическую практику На деятельностном уровне педагогическая разработка представляет собой програмку действий преподавателя в рамках учебного процесса, а ее пошаговая разработка является неотклонимым условием обеспечения технологичности обучения. Процесс разработки определенной педагогической технологии именуется педагогическим проектированием, которое включает в себя последующие этапы: выбор приоритетных целей, который, в первую очередь, зависит от общественного заказа.

Соц заказ описывает, какой тип личности грядущего спеца нужен обществом, какие компетенции должны быть сформированы у него в процессе обучения в высшей школе. Избранные цели являются исходным шагом проектирования педагогической технологии и сразу выступают в роли аспекта результативности образовательной деятельности. Степень ориентированности педагогической технологии на конечный итог и описывает уровень ее эффективности; выбор содержания обучения; выбор форм, способов и средств обучения; описание их определенного применения; выбор форм контроля.

Педагогическая разработка обхватывает полный цикл обучения от постановки целей и конструирования учебного процесса, до апробации и внедрения разработанной модели в учебных заведениях. Это значит, что педагог должен творчески подступать не лишь к созданию педагогической технологии, но и к процессу ее практического воплощения в студенческой аудитории.

Так как педагогическая разработка реализуется в коммуникативном пространстве «преподаватель-студент», эффективность ее использования определяется не лишь педагогической либо дидактической «грамотностью» педагога, но и его социально-психологической компетентностью, способностью определять специфику студенческой аудитории, степень ее соответствия требованиям высшей школы, выявлять личные индивидуальности личности каждого студента и все это учесть в настоящем учебном процессе.

Таковым образом, достижение технологизации учебного процесса подразумевает не лишь ориентацию всех его компонентов на определенный конечный итог, их многоуровневое соподчинение и многостороннее согласование друг с другом, но и активное, заинтересованное роль всех субъектов в образовательной деятельности. Гомель, Республика Беларусь Не вызывает колебаний, что XХI век станет временем суровых реформ в области образования, широкого использования новейших форм и методик обучения.

Для этого есть ряд предпосылок. Во-1-х, огромный размер скопленной к истинному времени инфы, который, к тому же, имеет тенденцию удваиваться каждые 14 лет. Во-2-х, экспоненциальный рост познаний, нужных для управления современной техникой, обусловливает потребность в пожизненном обучении не лишь управляющих производства, но и связанных с обслуживанием данной для нас техники определенных работников.

В-3-х, напряженная демографическая ситуация в развитых странах вдохновляет их правительства инициировать меры, направленные на сокращение сроков обучения с целью роста притока свежайшей рабочей силы на создание. Достижение разумного компромисса меж отмеченным ранее повышением размера познаний и сокращением времени, отводимого на их усвоение, просит существенного пересмотра учебных программ и всей технологии обучения.

Эти и почти все остальные реалии современного общества делают реформирование образования вообщем и высшего образования в частности не просто нужным, а предопределенным. Вопросец стоит не о том, нужна либо не нужна реформа, будет она либо не будет, а о том, когда и как ее проводить. 1-ая часть этого вопросца уже снята. Денежный кризис видимо послужил руководителям страны одним из решающих аргументов для принятия окончательного решения о начале реформы.

Оставляя, за недочетом инфы, в стороне тему своевременности такового шага остановимся на 2-ой части упомянутого вопросца. Как понятно, «ломать не строить». Повредить систему образования, складывающуюся столетиями ежели не тысячелетиями , просто, но как бы при этом не утратить больше, чем получить. С хоть какой сложной системой, находящейся в состоянии равновесия, необходимо обращаться чрезвычайно деликатно. Хоть какое недостаточно обмысленное действие может вывести ее из равновесия, привести в состояние колебательного движения «шараханье» из одной крайности в другую и, при неблагоприятном стечении событий, привести к разрушению.

В этом контексте вызывает опасение последняя сжатость предварительного периода перед окончательным переходом высшей школы на четырехлетнее обучение. Успеем ли за это время решить сложнейшие вопросцы трудоустройства освобождаемых преподавателей? Как организовать двухлетнюю практику студентов на Не «выплеснем ли вкупе с водой ребенка» при авральной переработке учебных планов и программ с выбрасыванием из их всего «лишнего»?

Ведь не секрет, что умеющие считать средства капиталисты оставляют в неприкосновенности гуманитарную составляющую собственных образовательных программ. Как можно именовать культурным и образованным человека, не имеющего представления о культуре собственного народа, не знающего его истории. В настоящее время делается попытка перенести южноамериканскую систему образования на русскую почву.

Введены стандарты обучения бакалавра и магистра, декларируется переход на двухступенчатую систему образования. Но процесс этот идет непросто. Препядствия внедрения объясняются не лишь и не столько консервативностью мышления педагогов и общим недопониманием обстоятельств, вынуждающих поменять сформировавшуюся и хорошо себя зарекомендовавшую структуру, сколько тем, что происходит только копирование наружных форм.

Понятно, что растение будет отлично расти, ежели подготовлена почва. В нашем случае создается воспоминание, что саженец Болонского процесса высаживают в совсем не приготовленную почву. Совсем не решены вопросцы о статусе бакалавра и магистра, о их роли на производстве.

Недостаточно проработано нормативное урегулирование образовательных отношений. Не обеспечена реализация важных, по мнению европейских профессионалов, принципов академических свобод и институтской автономии. Для того чтоб процесс восприятия чужой системы образования шел наиболее продуманно, нужно учесть закономерности экономикотехнологического развития организаций, в которые будут распределяться бакалавры и магистры, выпускаемый учреждениями образования.

В работе [1] показано, что развитие всех организаций подчиняется законам поступательного развития, согласно которому эволюция начинается с первого уровня простейшей конторы, состоящей из 1-го человека. Уровень развития организации это высококачественная черта статического состояния компании в определенный период времени.

Беря во внимание это можно представить, что университеты, которые находятся на различных уровнях развития, требуют дифференцированного дела. Муниципальную политику в области образования условно можно поделить на три направления.

Колледжи, а также маленькие университеты могут быть нацелены на выпуск бакалавров. Тут политика страны может быть ориентирована на создание колледжей новейших многообещающих направлений. Срок обучения 4 года. Республиканские и отраслевые институты средних размеров в данной для нас системе нацелены на выпуск профессионалов наиболее высочайшей квалификации, в большей степени магистров.

Срок обучения 4 5 лет. Наикрупнейшие институты должны иметь полную цепочку: бакалавр магистр кандидат доктор наук. Их основная цель заключается в подготовке Срок обучения 5 и наиболее лет. Главным моментом в развитии интеллектуального потенциала общества является развитие науки и образования [2].

Наполеон говорил: «Гибель армии это беда, смерть правителя это двойная беда, а смерть интеллекта цивилизации это катастрофа». Конкретно познания и образование в решающей степени определяют сейчас экономический потенциал страны, ее положение в мировом разделении труда и интернациональной торговле. Получаемые познания помогают раскрытию сути людской жизни в социуме, так как миропонимание, мировоззрение, определение места и роли личности в обществе, усвоение гуманитарных основ общения, норм морали и нравственности, социокультурное развитие индивидума делают человека частью общества.

Одностороннее же чисто проф обучение быстрее содействует его изоляции. В этом контексте нам кажется не совершенно обмысленным резкое сокращение размера часов, отводимых гуманитарному образованию и недостаточно обоснованным, на наш взор, конфигурацией ее структуры. Ряд разделов гуманитарного блока этика, эстетика, культурология, религиоведение, логика и др. Не является ли это началом упомянутого ранее «шараханья» из стороны в сторону.

Нужно совсем определиться, необходимы либо нет нам эти дисциплины, и не отдавать их «на откуп» студентам. Ведь их позиция полностью понятна они выберут то, что, по их мнению, легче выучить и сдать, а не то, что для их более полезно.

В давнем соперничестве «физиков» и «лириков» 1-ые одолевают, но не будем ли мы через некоторое число лет «кусать для себя локти» вырастив поколение бездуховных личностей, чьим единственным ориентиром в жизни будет собственное благополучие, а интересы будут сводиться к ублажению собственных потребностей. К огорчению, реалии сегодняшней жизни дают множество тревожных симптомов, подтверждающих это предположение.

Южно-Казахстанский муниципальный институт им. Ауезова г. Шымкент, Казахстан В настоящее время в мировой практике исследовательские институты играют главную роль в подготовке экспертов, профессионалов высочайшего уровня, ученых-исследователей, нужных для инноваторского развития экономик стран [1 salmy]. Вопреки методологическим ограничениямпринципов ранжирования, общепризнанные в мире исследовательские институты выделяются посреди множества высших учебных заведений высочайшим качеством подготовки профессионалов, которые пользуются огромным спросом на рынке труда; проводят исследования на самых передовых рубежах науки,вносят большой вклад в технологические инновации.

Реалии нынешней передовой мировой науки таковы, что она тесновато интегрирована в систему образования средством трансферта, трансляции и генерации новейших научных познаний. Конкретно совокупа новейших научных познаний, умений, способностей и ценностей, освоенных будущим спецом, сформировывают высококачественное содержание людского капитала. Наука оказывает направленное действие на образовательный процесс и может в определенных критериях санкционировать изменение всей структуры обучения.

Научно-мировоззренческие принципы в образовании опираются на заслуги разных отраслей науки, поточнее на результаты, приобретенные на стыке наук. Важным составляющим и движком образовательного процесса в настоящее время стали информационные технологии, которые наряду с активными формами передачи познаний деловые игры, тренинги, ситуационное обучение и др.

Все они содействуют интенсификации освоения и генерации новейших научных познаний. Из практики почти всех удачных сейчас исследовательских институтов можно сделать вывод о том, что конкретно вокруг таковых центров науки и В Казахстане также взят курс на формирование сети исследовательских институтов из числа более удачных высших учебных заведений, которые разработали свои Программы трансформации в исследовательские институты дальше Программа.

Одним из таковых вузов является Южно-Казахстанский муниципальный институт им. Ауэзова, Программа которого предугадывает создание исследовательского университетакак одного научно-образовательного и инноваторского комплекса подготовки высококвалифицированных, креативно мыслящих профессионалов, умеющих генерировать передовые познания, повсевременно самосовершенствоваться и приумножать интеллектуальный капитал для инноваторской экономики страны. Улучшение образовательной деятельности будет осуществляться по последующим направлениям: - формирование новейших стандартов образования по приоритетным фронтам техники и технологии, имеющих высочайший интернациональный статус; - разработка и внедрение новейших образовательных программ, в том числе программ на иностранном языке; - разработка и внедрение инноваторских образовательных технологий обучения; - учебно-методическое обеспечение учебного процесса на базе информационно-образовательной системы института.

Программа предугадывает разработку в институте нормативной базы по содержанию образовательных стандартов и программ новейшего поколения, которые дозволят осуществлять подготовку и переподготовку профессионалов и научно-педагогических кадров по приоритетным фронтам развития экономики страны. Также определены принципы развития системы языковой подготовки, в частности, методом стимулирования исследования и использования студентами курсов и программ на иностранном языке.

С данной для нас целью обеспечивается роль обучающихся в забугорных конференцияхи публикация результатов научных исследований в иностранных научных журнальчиках, в том числе в рейтинговых изданиях. Для усовершенствования образовательных программ подготовки магистров и медиков PhD предусматривается вербование спецы из ведущихзарубежных институтов. В образовательных програмках бакалавриата огромное внимание уделено базовой подготовке обучающихся по естественно-научным дисциплинам.

Обучение по общеобразовательным дисциплинам предполагается осуществлять с учетом специальности, с решением задач, связанных с будущей проф деятельностью обучающихся. Также планируется исследование таковых элективных дисциплин, как «Инновационный менеджмент», «Современные физико-химические способы исследований», «Охрана и управлений интеллектуальной собственностью», «Управление рисками», «Коммерциализация проектов и программ» и др.

Не считая того, наряду с известными инноваторскими технологиями обучения в исследовательском институте предусматривается внедрение компьютерных имитационных комплексов. Это дозволит моделировать настоящие производственные ситуации, технологические процессы и технологии.

Действенное развитие научной и инноваторской работы нереально без интернационального сотрудничества, так как обмен передовым познаниями и опытом с забугорными партнерами расширяет и углубляет научный потенциал института. Потому мероприятия по интеграции в мировую образовательную систему, созданию совместных программ двойных дипломов с ведущими забугорными университетами, вербованию к учебному и научному процессу видных забугорных ученых, увеличению академической мобильности студенческой молодежи и преподавательского составаопределены как важные ценности Программы.

Тут особенное внимание уделяется созданию совместных образовательных программ бакалавриата и магистратуры. В частности, такие программы сделаны вместе с Гамбургским институтом прикладных наук по фронтам «Возобновляемые энерго системы» и «Наука о пищевых продуктах» по подготовке профессионалов в области проектирования, сотворения и эксплуатации объектов другой энергетики и пищевой индустрии.

Также вместе с Институтом Метрополитен Манчестер г. Манчестер, Англия , Институтом Дизайна и Технологий г. Мумбай, Индия начаты программы по подготовке профессионалов для текстильной отрасли. В рамках Института ШОС с. Для углубления интернационализации образовательной деятельности управлением института уделяется огромное внимание вербованию забугорных ученых к совместной научной и учебной работе:заключение контрактов на выполнение научно-технических работ, создание передачу научно-технической продукции в области проведения научных исследований и оказание консультаций по новым достижениям науки, культуры и техники и современным способам анализа.

Особенное внимание уделяется совершенствованию кадровой политики института. В первую очередь это улучшение возрастных и квалификационных черт профессорско-преподавательского состава. Ожидается, что улучшение высококачественного состава ППС будет достигнуто средством подготовки медиков PhD, стажировки ППС в ведущих институтах мира, приглашения на преподавательскую работу склонных к научно-педагогической работе управленцев из ведущих компаний страны и зарубежья.

Наличие и укрепление ведущих научных и научно-педагогических школ, рост количества интернациональных научных программ и проектов будет охарактеризовывать динамику развития института в будущем. Развитие проф подготовки профессионалов на базе учебнонаучно-производственных комплексах УНПК , сделанных институтом вместе с партнерами-предприятиями и субъектами хозяйственной деятельности, ориентировано на глубочайшее освоение способностями практической деятельности.

В Програмке определены главные приоритетные направления развития как исследовательского университета:химическая разработка, механика и машиностроение, геоэкология и биотехнология и науки о жизни. Научные исследования наших ученых базируются на детализированном анализе состояния отечественной сырьевой базы и исследовании физико-химических параметров минерального, органического, растительного, животного, и техногенного сырья.

Реализация Программы нацелена на создание новейших технологий получения конкурентоспособной продукции, конструкций оборудования, а также на создание действенной научно-образовательной среды в исследовательском институте с подготовкой проф элиты, организацией полного инноваторского цикла от идеи до производства конкурентоспособной продукции. В достижении поставленных целей необыкновенную роль отведена инноваторской инфраструктуре, включающая Инноваторский центр, Департамент партнерства и предпринимательства, Центр трансферта технологий, Бизнесинкубатор, Кабинет коммерциализации, Проектно-конструкторское бюро, Для отработки новейших технологий вместе с промышленными предприятиями южного региона Казахстана сделаны 6 совместных опытно-промышленных баз.

Програмкой предусматривается поэтапное выполнение списка мероприятий, таковых, как: По результатам реализации всего комплекса работ можно ждать последующие результаты В сфере образования: Таковым образом, весь этот комплекс работ, предусмотренных в истинной Програмке, направляется на создание действенной научно-образовательной среды в исследовательском институте, который дозволит наряду с подготовкой высококвалифицированных профессионалов, делать научные исследования на высочайшем уровне, а также организовать полный инноваторский цикл от идеи до производства сверхтехнологичной конкурентноспособной продукцией.

Салми, Д. Дорога к академическому совершенству: Становление исследовательских институтов мирового класса под ред. Альтбаха, Д. Салми, пер. Белорусский муниципальный институт, географический факультет г. Минск, Республика Беларусь Переход экономики страны на новейший путь хозяйствования выдвинул ряд требований к системе образования.

Необходимость обеспечения квалифицированными кадрами современных компаний и организаций стоит в особенности остро в реальный период инноваторского развития в республике. С одной стороны, что может быть динамичнее, чем система высшего образования с ее активными участниками студентами и высококвалифицированными научными кадрами, но с иной сам образовательный процесс профессорско-преподавательским составом воспринимается, как в один прекрасный момент принятый закон, нарушение которого может привести, на их взор, к краху образования вообщем.

Невзирая на новейшие информационные технологии, обычно употребляется классическая лекция, диктуемый конспект, нужное запоминание истин, вещаемых с кафедры и т. Можно согласиться с тем, что утратить все наилучшее, что было в традиционном институтском образовательном процессе, совершенно отрешиться от классической лекции носителя науки категорически нельзя, но колебаться в том, что роль педагога университета поменялась конструктивно тоже не приходится.

Предыдущее поколение образовательных стандартов уже декларировало компетентностный подход, но 1-го поколения стандартов оказалось не достаточно для того, чтоб сломать стереотипы. Принципиальным шагом в развитии БГУ стала сертификация по интернациональному эталону менеджмента свойства ISO В политике в области свойства уже отмечено, что гарантией свойства является «творческий педагог и высочайший уровень информационно-образовательной и научной среды» [2]. В Белорусском муниципальном институте создаются новейшие образовательные среды и предлагаются навигационные приемы для работы в их.

Определенная специфичность формирования образовательной среды есть и на географическом факультете. В целом, для факультета характерна разветвленная структура специальностей, направлений, специализаций: 5 специальностей, 2 направления и 16 специализаций.

Ведется подготовка профессионалов для подразделений и ведомств Минприроды Департаменты по гидрометеорологии по геологии и др. Таковым образом, у факультета не может быть одного заказчика, но, возможных работодателей у выпускников географического факультета достаточно много, о чем свидетельствует ежегодное стопроцентное распределение. Современная география разрабатывает принципы и нормативы оптимального природопользования, хорошей территориальной Развитие дистанционных способов зондирования географической оболочки, активное внедрение ГИС и ряда остальных технологий, способных совладать с современным информационным потоком, подчеркивает кадровую необходимость в специалистах-географах.

Те руководители компаний, которые отлично для себя это представляют, активно участвуют в «Ярмарках вакансий», раз в год проводимых на географическом факультете, заключают договоры о подготовке профессионалов и совместной деятельности. Заключены договоры о сотрудничестве с Департаментами по гидрометеорологии и геологии Минприроды, с Госкомитетом по имуществу. Так как подготовка обученных кадров для инноваторской деятельности это процесс динамичный, то материально-технической и программно-информационной базы лишь факультета недостаточно.

Решение данной задачи в разработке филиалов кафедр в профильных учреждениях и организациях, то есть образовательная среда создается конкретно на местности заказчика. На базе филиалов проводятся производственные практики, осуществляется знакомство с лабораторной базой и с новым программным обеспечением профильных учреждений, с современными методиками научных исследований [1]. Таковым образом создается практикоориентированная современная образовательная среда.

Принципиальным шагом в формировании информационной базы стало создание в году в БГУ сетевой образовательной платформы СОП «e-university», в которой расположены учебно-методические комплексы и материалы диагностики познаний студентов. Большой информационной поддержкой для студентов и педагогов стала электронная библиотека БГУ, в которой оперативно располагаются все размещенные учебные и научные материалы.

Более мобильный учебный и информационный ресурс доступен студентам в Intranet факультета. Внедрение в учебный процесс информационных технологий происходит в итоге внедрения спец сверхтехнологичного оборудования для проведения геодезических, картографических и землеустроительных работ и обработки приобретенных данных в камеральных критериях электронный тахеометр и глобальные системы позиционирования GPS, ГЛОНАСС. Результаты цифровых съемок на производственных практиках стают основой для составления цифровой модели местности.

Созданию практикоориентированной образовательной среды содействуют все виды практик, которые проходят студенты в период обучения на Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса включает создание и постоянную актуализацию современных учебно-методических комплексов как на картонных носителях, так и в электронном формате. Повсевременно обновляется банк методических разработок для преподавания дисциплин специальностей и специализаций.

Приведем наименования только неких дисциплин, преподавание которых просит неизменного обновления учебно-методических комплексов: аппаратнопрограммные средства ГИС, автоматизированное дешифрирование, цифровая модель местности, дистанционные способы в геологии, экономика природопользования, политическая география и геополитика, продолжить перечень могут практически все дисциплины специализаций.

В перспективе предстоит формирование принципиально новейшей образовательной среды в БГУ: используя потенциал межфакультетского сотрудничества БГУ, создание новейших кафедр на стыке различных наук, при этом беря во внимание тенденции развития организационной структуры управления классических институтов мира. Брилевский, М. Брилевский, Л. Гурьянова, Л. Серия Мн. УО «Белорусская муниципальная сельскохозяйственная академия» г.

Горки, Республика Беларусь Белорусская муниципальная орденов Октябрьской Революции и Трудового Красноватого Знамени сельскохозяйственная академия является наикрупнейшим многопрофильным высшим учебным заведением агропромышленного направления посреди государств СНГ и Европы и имеет богатейшую историю и традиции в подготовке высококвалифицированных кадров в области бухгалтерского учета и денег. Факультет бухгалтерского учета, будучи открытым в году, стал первым в сельскохозяйственных университетах бывшего СССР.

Создание самостоятельного факультета отдало возможность наиболее отменно осуществлять подготовку профессионалов, сделать лучше методическую работу, а также повысить эффективность научно-исследовательской работы, как педагогов, так и студентов.

Свидетельством высочайшего уровня подготовки профессионалов на факультете является увеличивающийся с каждым годом поток иностранных студентов, численность которых на нынешний день составляет четвертую часть в кругу первокурсников. В настоящее время на 6 кафедрах факультета работает 4 доктора наук, в т. Особенное внимание на факультете уделяется работе по увеличению остепененности кадров.

Принципиальным событием, в этом направлении явилось открытие в еще дальнем году при кафедре бухгалтерского учета аспирантуры, научным управляющим которой был утвержден 1-ый декан факультета бухгалтерского учета - Г. Под его профессиональным управлением выполнили и защитили диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук 12 человек.

Эти славные традиции научной школы бережно поддерживаются и сегодняшним преподавательским составом факультета. Итогом данной для нас работы стали удачные защиты диссертационных исследований: за крайние 5 лет сотрудниками факультета защищено 5 кандидатских и 30 магистерских диссертаций.

Почти все педагоги участвовали в доработке новейшего государственного Плана счетов и подготовили программно-методические разработки, дозволяющие студентам правильно его освоить. В настоящее время на факультете ведется работа по 2 базовым, 5 хоздоговорным и 28 научноисследовательским темам.

В крайние годы интенсифицировался процесс приобретения современной компьютерной техники с подходящим программным обеспечением спец программные продукты по автоматизации бухгалтерского учета: «1С: Бухгалтерия. Тема дипломных работ ориентирована на улучшение учетно-аналитических действий в АПК. Таковой подход дозволяет закрепить приобретенные познания на практике, выработать проф и творческие исполнительские способности.

Совместно с тем руководителями данных организаций высказывались пожелания в наиболее глубочайшем исследовании технологических действий сельскохозяйственного производства, без познания которых нереально получить настоящего специалиста-бухгалтера в отраслях АПК.

На нынешний день подготовка спеца бухгалтера ведется по типовому плану, разработанному коллективом УО «БГЭУ», в списке изучаемых дисциплин которого остро ощущается нехватка технологических, что для будущих работников отраслей АПК имеет главное значение. В связи с указанием Министра образования Республики Беларусь о преобразовании специализаций в специальности и с учетом вышеизложенного считаем, что сохранить доброкачественную подготовку выпускника-бухгалтера для отраслей АПК и получение проф квалификации «Экономист» на должном высочайшем уровне будет довольно трудно.

На наш взор, особенное внимание в процессе обучения следует уделять производственным технологиям в растениеводстве и животноводстве, технологии переработки продукции животноводства и растениеводства, бухгалтерскому управленческому учету и отчетности в АПК, бухгалтерскому учету в системе автоматизированной обработки инфы, интернациональным эталонам как денежной отчетности, так и аудита, налогам и налогообложению, финансам организаций АПК, ревизии и аудиту в АПК, денежному контролю на предприятиях АПК, экономическому и денежному анализу хозяйственной деятельности в организациях АПК.

Мы твердо убеждены в том, что достичь указанной высококачественной заявки на подготовку классного специалиста-бухгалтера может быть, ежели в разработке типового плана равноценное роль воспримут и педагогипрофессионалы по растениеводству, животноводству, земледелию и остальные.

Профессорско-преподавательский коллектив академии способен обеспечить преподавание всех дисциплин, изучаемых на всех курсах, так как значимая часть дисциплин новейшего типового плана в той либо другой мере изучается при подготовке профессионалов агрономического, зооинженерного и экономического профилей. УО «Гродненский муниципальный мед университет» г. Гродно, Республика Беларусь Современные высококвалифицированные спецы должны обладать не лишь проф познаниями, но и коммуникативностью, целеустремленностью, способностью к самообучению и саморазвитию.

Одним из методов заслуги данной нам цели является развитие мотивационной сферы студентов, основываясь на таковых закономерностях процесса обучения как определение потребностей, единстве деятельности и мотивации, побуждающей, направляющей и регулирующей роли мотивации. Для реализации принципа мотивации нужно систематически выяснять, какие потребности, цели, мотивы и побуждения преобладают у студентов, анализировать предпосылки и условия, действующие на формирование мотивации.

Для развития высочайшей мотивации студентов к познавательной деятельности, рвению к самосовершенствованию педагог медицинской кафедры должен учить докторскому мастерству на базе опыта собственной целебной работы. Отношение педагога к работе, окружающим, высочайший профессионализм, эрудиция, самодисциплина, рвение к творчеству содействуют формированию схожих свойств у студентов.

Беря во внимание изложенное, следует представить, что для увеличения свойства образования нужно увеличение мотивации к обучению, как у студентов, так и увеличение мотивации к достижению высочайшего проф уровня у педагогов. Этому содействует система интернационального свойства, которую ввело и сертифицировало Учреждение образования «Гродненский муниципальный мед университет». Качество образования является одним из характеристик деятельности учебного заведения, определяя конкурентоспособность Университета.

СМК является документированной системой, в которой описываются все главные и вспомогательные процессы, происходящие в институте. Работа института в системе интернационального свойства оценивается ежегодным внутренним и наружным аудитом, что дозволяет осмысливать и корректировать происходящие процессы. Потребителями интеллектуальной продукции института являются в большинстве собственном студенты.

Потому для увеличения эффективности Тема анкет показывала все стороны жизни студентов: «Преподаватели кафедр очами студентов», «Кафедры очами студентов», «Качество организации учебного процесса», «Удовлетворенность выпускников» и т. Результаты анкетирований были обработаны и доведены до сведения профессорско-преподавательского состава. На наш взор, больший энтузиазм представляет рекламный отчет по результатам анкетирования «Кафедры очами студентов года». Количество участников исследования и их распределение по факультетам приведено в таблице 1.

Не считая того, студенты имели возможность выложить в анкетах свои пожелания. Вопросцы анкеты представлены ниже: Как Вы оцениваете в баллах : 1. Таблица содержит средний балл и рейтинговое место кафедр по каждому вышеизложенному вопросцу. Анализ данных дозволяет выявить недочеты в работе кафедры с точки зрения студентов, а также мотивирует увеличение проф компетенции сотрудниками института в рамках их должностных обязательств.

Таковым образом, система интернационального свойства дозволяет улучшать все сферы деятельности организации, в том числе стиль педагогической деятельности и компанию учебного процесса. Белогрудова, В. Пальцев, A. Стечник, И. Инноваторские педагогические технологии: Активное обучение. Умань Черкасской области, Украина, 2 Подольский муниципальный агротехнический институт г. Каменец-Подольский Хмельницкой области, Украина Успешное развитие экономики может быть на базе обеспечения современного производства отлично приготовленными, квалифицированными кадрами, в связи с чем, современная система образования обязана приспособиться к рыночным отношениям, не отставая по содержанию.

Кадровое обеспечение экономики в настоящее время является принципиальной социально экономической задачей, затрагивающей все сферы экономической деятельности в Украине. Неувязка кадрового обеспечения обоснована, до этого всего, отсутствием сбалансированности спроса и предложения на региональных рынках труда, вследствие не полного соответствия уровня подготовки профессионалов потребностям экономики региона.

Основной предпосылкой такового дисбаланса является отсутствие полной и достоверной инфы о численности и составе кадров, нужных для воплощения экономической деятельности страны и регионов в настоящее время и в будущем. Ситуация осложняется тем, что коньюктура рынка труда в различных регионах характеризуется существенными различиями. Общее Все регионы владеют неповторимыми чертами, обусловленными, до этого всего, их географическим положением и ресурсными способностями, формирующими неповторимую для каждого региона структуру производства и занятости.

Профессионально-квалификационные диспропорции стали следствием совокупного действия отраслевых, территориальных и социальнодемографических диспропорций меж спросом и предложением рабочей силы на рынке труда в критериях недостающего регулирования действий воспроизводства и распределения трудовых ресурсов. В итоге перечисленных диспропорций на рынке труда возникает критическая ситуация, когда, с одной стороны, не удовлетворяются потребности компаний в квалифицированной рабочей силе, сдерживается рост продукции и услуг, понижается конкурентоспособность организаций; а с иной стороны, возникают определенные слои незанятого населения, в том числе молодежь, наращивается соц напряженность в обществе, недоиспользуется трудовой и интеллектуальный потенциал страны.

Перечисленные выше трудности характерны и для аграрной сферы экономики, так как размещение аграрных ВУЗов часто не соответствует настоящим потребностям регионов в юных спецах. Диспропорция меж структурой, размерами и профилями подготовки аграрных кадров в высших учебных заведениях и структурой спроса на рабочую силу одна из обстоятельств, формирующих дисбаланс меж спросом и предложением на рынке труда аграрной сферы.

Решение препядствия приведения структуры и размеров подготовки кадров в соответствие с потребностями экономики как нужного условня сбалансирования спроса и предложения рабочей силы обуславливает необходимость оптимизации взаимодействия высших учебных заведений с рынком труда. Нами разработана балансовая модель, позволяющая оценивать потребности аграрной сферы экономики регионов в спецах разных специальностей. Также модель будет полезна для оценки количества выпускников по любым определенным специальностям, а конкретно по тем, по которым региональные Университеты проводят подготовку профессионалов.

Соотношение меж численностью работающих профессионалов аграрной сферы и потребностью в их мы предполагаем регулировать с помощью последующих параметров: средняя загруженость работников; спрос на них; граница допустимого возраста работы в аграрной сфере; планы наборов в Университеты, которые готовят профессионалов для аграрной сферы. Тогда y t выражает общую численность работников аграрной сферы: Заичкин, Н.

Экономико-математические модели и способы принятия решений в управлении производством: учеб. Котырло, Е. Таблица 1 Результативность научного управления дипломным проектированием студентов, n курса, n специальность, n 1 Апанасчик А. Как показал данный анализ, самыми наилучшими научными руководителями по дипломным проектам на различных факультетах были различные педагоги, но средние позиции удерживали одни и те.

Существует ли зависимость меж итогами сдачи муниципального экзамена и итогами защиты дипломных проектов? Отсутствие таковой зависимости может указывать на педагогическое мастерство научного управления педагога либо, естественно, о успешном стечении событий.

Таковым образом, коэффициент корреляции общий для всех факультетов меж показателями защиты дипломного проекта и плодами сдачи муниципального экзамена составил 0,, коэффициент детерминации 0,. Могилев, Республика Беларусь НТП приводит к изменениям в экономике и это обуславливает необходимость конфигураций в системе образования, которая обязана отвечать, с одной стороны, требованиям экономического развитияи развития науки с иной.

Это значит необходимость конфигураций в самом образовательном процессе, который должен провоцировать творческий подход студента к получению познаний, вдохновлять их принимать роль в научноисследовательских работах. Соответствующей чертой развития системы образования на современном шаге является сокращение жизненного цикла продукции сферы образования познаний , неизменное обновление учебных программ, планов, лекционных курсов, способов и средств обучения и воспитания, необходимостьсвоевременно адаптироваться к меняющимся требованиям НТП, производства и рынка.

Способность отвечать запросам временизависит от восприимчивости учебных заведений к инновациям, возможности обновлять и улучшать учебно-воспитательный процесс. В критериях формирования постиндустриальной экономики научноисследовательская деятельность наряду с учебной и воспитательной являются основными видами деятельности учебных заведений.

Принципиальным фактором увеличения уровня теоретических и практических знанийстудентов является переход на многоуровневую систему подготовки кадров университетколледж-лицей , работа по новеньким учебным планам,активизация научноисследовательской деятельности.

За счет активного роли профессорскопреподавательского состава учреждений образования в научноисследовательской работе, вербования к нейстудентов можно обеспечить увеличение свойства образования. Научно-исследовательская деятельность обязана ориентироваться на получение и освоение инноваций, нахождение оптимальных устройств их внедрения в систему образования и экономику.

В базе гос политики в сфере образования лежит деятельность, направленная на интеграцию образовательного процесса с фундаментально нацеленными и прикладными научными исследованиями. Связь «наука инновации образование» реализуется в разработке на базе институтов технологических и научных парков, инкубаторов малого бизнеса, инноваторских комплексов.

Примером может служить технопарк, сделанный на базе Белорусско-Российского института. Благодаря этому обеспечивается активное роль ученых и студентов университета в програмках развития отраслей экономики области. Преобразование институтов в учебно-научно-инновационные комплексы важная составляющая инноваторского развития экономики страны. Они, во-1-х, стают субъектами рыночной экономики, так как разрабатывают и дают на рынок объекты интеллектуальной Во-2-х, обычная задачка учебных заведений подготовка профессионалов для экономики решается на базе многоуровневых образовательных систем, встроенных в социально-экономическую среду региона и страны.

Инноваторская деятельность в сфере образования связана с человеком, с необходимостью учесть в проф деятельности человечий фактор. Потому инноваторский подход в образовании просит учета особенности студента. Целью инноваторской системы образования является высококачественное улучшение личности,раскрытиеврожденных возможностей студента,развитие возможности без помощи других ориентироваться в получаемой инфы, формирование творческого мышления, используя новые заслуги науки и практики.

Инноваторская деятельность в образовании, направленная на всестороннее улучшение человека обеспечивает преобразование всех имеющихся систем экономики страны и публичной жизни. Инновационное образование разглядывает научные познания в совокупы соц критерий жизни человека и соц последствий его деятельности; сформировывает культуру системного мышления, мировоззрение, гармонизируетсистему отношений «человек общество природа», что обеспечивает реализацию концепции устойчивого развития общества.

Инноваторские образовательные технологии выступают творческим началом формирования новейшей системы познаний, ее институциональных структур. Выгоды от их внедрения в высшее образование заключаются в том, что: увеличивается качество учебного процесса, осуществляется переход от пассивных форм к активным формам обучения; увеличивается качество преподавания; меняется институциональная культура, в особенности в отношении возможности применять информационные технологии; увеличивается способность переносить навыки; возрастает количество курсов и программ, предлагаемых студентам; усиливается общественная мотивация студентов в получении высококачественного образования; обеспечивается наиболее гибкий доступ студентов к учебным материалам через веб-сайты, системы телекоммуникаций; оживляются остальные качеств деятельности учебного заведения.

Можно выделить несколько уровней использования современных информационных технологий в системе образования. 1-ый уровень представлен информационной поддержкой процесса обучения. Веб 2-ой уровень представлен дистанционным обучением. Он просит наиболее сложных способностей и технологий.

Практика внедрения дистанционного обучения в Белорусско-Российском институте показала, что требуется оптимизация отношений меж педагогом и студентом и меж студентами и меняется роль педагога, которому нередко может требоваться ассистент для организации учебного процесса. 3-ий уровень представлен онлайновым обучением. Все материалы, нужные для учебного процесса предоставлены в электронном виде.

Взаимодействие меж педагогами и студентами осуществляется через электронную почту, форумы, что просит совместной работы педагогов, программистов, редакторов. Потому принципиально сформировать коллектив, нацеленный на увеличение эффективности моделей обучения, основанных на коммуникационных разработках. Требуется применять денежные и остальные ресурсы для поддержки процесса сотворения, распространения новейших образовательных методологий и новейшего, базирующегося на современных информационных разработках, учебного материала.

Столин, Республика Беларусь Наличие технологического разрыва меж целями жизни общества новейшего века и целями приобретаемого в настоящее время образования приводит к необходимости решать делему увеличения его свойства. Всякие усилия в указанных направлениях могут оказаться напрасными, ежели у педагога будет отсутствовать четкая и достоверная информация о уровне освоения учебного материала учащимися и студентами.

В критериях массового обучения в современном ССУЗе, ВУЗе получать часто такую информацию о каждом учащемся и студенте становится проблематичным. Оценить более-менее объективно познания и умения группы в 30 человек за одно занятие, задав каждому всего только один-два вопросца, вряд ли под силу даже опытнейшему педагогу.

Рвение обеспечить высочайшее качество образования в критериях его массовости актуализует делему адекватного внедрения разных способов контроля и оценки познаний и умений учащихся и студентов. Ведь измеренные результаты обучения выступают одними из самых массивных стимулов к пересмотру подходов и собственных позиций в образовательном процессе как учащегося и студента, так и педагога, от своевременных и верных действий, которых в итоге и зависит качество образования.

Не секрет, что для почти всех педагогов оценка познаний и умений учащегося и студента является в том числе и психологически трудной задачей, в особенности, ежели приходится ставить низкую оценку. Естественно, недостаточно обоснованная низкая оценка плохо провоцирует обучающегося к работе над собой. В случае отсутствия заблаговременно оговоренных и принятых обеими сторонами критериев, низкая отметка вызывает у обучаемого негодование, порождает упреки преподавателю в его необъективности.

В то же время все участники образовательного процесса реагируют на ясно обоснованные и прозрачные результаты оценивания еще наиболее гибко и правильно, чем просто на указания либо призывы работать лучше. В состоянии современного проф образования усиливается противоречие меж требованиями к познаниям, умениям и способностям выпускников, прописанных в муниципальных образовательных эталонах, и деятельностью этих конструктов в проф труде, которую желает созидать работодатель при приеме спеца на работу.

Компетентность, соединяющая познания и умения со методами действий, - это тот новейший итог проф образования, о котором пишут современные исследователи В. Байденко, Е. Гнатышина, Э. Зеер, И.

Прелестное сообщение mac open tor browser hidra ждем

Вы можете прийти к нам.

В неких сервисах плохо реализован чат. Но видимо это жертва в пользу анонимности. Просто нужно написать коммент для получения бесплатной версии. Друзья произнесли , что вроде бы работает. Скачал для использования тележки. Тележка работает - это точно! Короче так Ответить. Please flint the first call not the switch on! Надеюсь это исправимо Ответить. Разрабам отдельное спасибо и благодарность за такое приложение. За процветание конфиденциальности и мир во всем мире!

Скорое, высококачественное соединение. Сейчас стафф можно заказывать не лишь за компом, но и на телефоне вкупе с друзьями! В заключение желаю огласить я вмазанный пizdec. Всем находов! А на данный момент на айфоне 5 не желает врубаться. Опосля долгой загрузки пишет "Tor connection failed. Please restart Tor. Разраб помоги! Потому не советую закачивать некий паражняк беспонтовый!

But, app is so good. Connection to tor is not working everywhere. Add the fast connection please Ответить. То что писали до этого в отзывах видимо исправили,но я помню,что оно постоянно нормально работает. Нет никакой рекламы,а медлительно работает,потому что это тор,недоумки,а не хром,он и будет так работать.

Вообще 5 из 5,все работает! Также при открытии приложения оно пробует зайти на открытый ранее веб-сайт , без способности приостановить либо поменять этот процесс пока он загрузится , что также создаёт неудобство Ответить. Спасибо разрабам за лучшую работу. Интерфейс торит доработать, так как не все иконки и кнопки разумно размещены и имеют понятные до конца функции, в целом чрезвычайно отлично.

А может и не совершенно, я пока ещё не определился. Может что-то и стоит доработать,но пока я ещё не совершенно с сиим разобрался. Наверно позднее напишу че к чему Ответить. Скорость нужно прирастить, в остальном работает как часы: и по дарку и по иным фронтам. Еще клавиши сделать чуток крупнее, но все равно это топ по сопоставлению с другими!

Купил версию pro, реклама исчезла, но Реклама исчезла, но браузер работает медлительно, опции не запоминает, русификация отсутствует, а они ещё попрошайничают. Походу все комменты куплены. Кстати,если вы купите то что оно повсевременно просит купить,то ничего боядь не поменяется Ничего! Это развод Ответить. Может быть, опосля какого-то времени использования программы, обновлю собственный отзыв.

Зрительно программа комфортна, под рукою впн и браузер. Лишь в нем я получил подходящую скорость загрузки страничек, какую я не получал в остальных приложениях. Так же чрезвычайно сильно повеселил бесплатный пробный период и возможность его продления. А так разрабам респект, всем советую, смело качайте, не пожалеете! Хотелось бы естественно узреть наиболее стабильную работы при блокировке устройство, так идёт практически моментальный разрыв соединения.

Было бы просто чудесно, ежели программное обеспечение поддерживало соединение даже в режиме ожидания ежели естественно это технически может быть. А так же появляются ошибки при попытке отправки сообщений в чатах. В целом приложением доволен Ответить. Сейчас буду и на iphone. Чрезвычайно комфортно. Анонимность на высоте. И основное все веб-сайты можно открыть выбирал из пары приложений. Решил скачать это так как больше всего народу выбрало его.

И не прогадал. Спасибо разрабу ам Ответить. Ususjsjsjdkkd auudjxjdkdkkd shdjjdjdkdkdk ahjdjdjdkd hajdjdjdkdkkd ahjdjdjdkdkkdk hahdjdjd ahdjdj hahdjdh hahdjch hahah hhahdjchhsh heh jcidjsj n jiahdj jjahdjxh JSU hahah j iDisk I kjckxkj jaidjsj jk Isuzu j kdiuaj j oxidized Ответить. Захожу на свои возлюбленные трекеры тоже через этот браузер. В общем год пользуюсь, все отлично. Советую ставить. Но реклама чрезвычайно сильно бесит!

Буду брать про версию Ответить. Перекрывает экран. Последующее окно — выбор, где будет располагаться Tor. Можно выбрать всякую папку, но пока доверьтесь настройкам по умолчанию, где числится Рабочий стол. На крайнем шаге покажется окно, сигнализирующее о успешной установке. Когда в первый раз откроете Тор, будет возможность поменять определенные опции.

Дальше отобразится окно, демонстрирующее, что идет соединение с сетью средством Tor Browser. Будет наполняться шкала зеленоватым цветом. Нужно подождать некое время, ведь 1-ый пуск Тор-браузера не таковой стремительный, как хотелось бы.

Будьте сдержаны, и через пару минут раскроется приветственное уведомление при открытии Tor Browser. Вверху слева есть картина земного шара, кликнув на которую, раскроется аннотация, как верно употреблять браузер Тор. Учебное пособие поможет разобраться, в чем заключается схема работы Tor Browser, как он помогает получать и работать с материалом в вебе инкогнито и, обезопасив себя.

Обычные браузеры уязвимы от неких атак посредника. А некие их устаревшие программные предложения были с недоработками, которыми воспользовались злоумышленники, похищая личные данные клиентов. В браузере Тор необходимо отметить уровень сохранности наивысший, хорошо защищая себя и свои данные. Improve this question. Catherine Catherine 81 1 1 gold badge 1 1 silver badge 2 2 bronze badges. Closing Tor Browser, installing the browser in Applications, and restarting Tor Browser running from Applications fixed this error for me.

See here tor project bug report : trac. Reinstalling worked for me. Idk what to do. Improve this answer. Nisath Nisath 51 1 1 silver badge 2 2 bronze badges. I tried all these so-called fixes with the socksport to and none worked. What finally worked for me was completely uninstall Tor Browser and download and re-install Tor Browser. Do not re-install before un-installing first. I had been wrestling with this for a couple weeks off and on. Just do it. Proxy server is refusing connection Ask Question.

Asked 7 years, 2 months ago. Active 11 months ago. Viewed 30k times. Roya 3, 2 2 gold badges 15 15 silver badges 37 37 bronze badges. Tom Tom 91 1 1 gold badge 1 1 silver badge 2 2 bronze badges. Please add more information: On which platform are you running the TBB, which version of TBB are you testing, how does the browser fail behaviour, error messages , what does listen on the port on the localhost etc?

Why it does not work? Alex Alex 1 1 gold badge 2 2 silver badges 4 4 bronze badges. Active Oldest Votes. И очевидная перезагрузка компа никак не поможет. Без помощи других решить данную делему можно, но это очень проблемно. Потому мы разберем главные предпосылки для ее возникновения, а также актуальные способы борьбы с ней.

Полностью разумеется, что в первую очередь для вас стоит проверить характеристики прокси-сервера, задействованного в браузере Тор. Ведь чрезвычайно просто ошибиться при вводе данных для подключения адресок, порт и т. Делается это последующим образом:. Также можно попасть в меню характеристик и конкретно на шаге пуска интернет-обозревателя.

Интернет-обозреватель Tor может работать неправильно, к примеру, не загружать интернет-страницы, ввиду того, что на компе либо ноутбуке употребляется древняя его версия. В таковых вариантах следует выполнить обновление. А вызывается оно последующим образом:. Антивирусы и аналогичное ПО время от времени вступают в конфликт с Tor, не давая тому всеполноценно загружать веб-страницы. Ежели вы столкнулись с данной ситуацией, то попытайтесь добавить защищенный браузер в перечень исключений. Это обязано решить делему на сто процентов.

Proxy Server acts as a middleman between the server and the computer. However, there are lots of malware filled extensions or add-ons available on the web that plays with the Proxy settings. The easiest method to fix the Proxy Server is Refusing Connection error from the web browser is to reset the proxy settings. On the Firefox Browser, users get the option to reset the Proxy settings and you can do so by following the steps given below.

Step 1. First of all, open your Firefox browser and then click on the three horizontal lines. Step 2. Next, select the option and it will load up another window. Step 3. Now you will see another window.

Step 4. This is how you can reset the proxy settings of Firefox Browser. If you have any other doubts, discuss it with us in the comments. Well, some ISP does require the use of a proxy server. Simply open the Start menu and search for Configure Proxy Server. However, if your ISP requires a proxy server to work, then there will be two option — Use automatic configuration script, Use a proxy server for your LAN. You just need to check that checkbox to fix the error message.

As we have mentioned early in the post, the error message occurs because of malicious extensions and add-ons. Have you recently installed any bypass tool? Or any Coupon Saver? Well, if you are unable to figure out the exact extension or add-on, then you can try AdwCleaner. AdwCleaner effectively scans and removes PUPs and adware from your computer. It can clean your web browsers as well. First of all, download AdwCleaner from the link given below.

Once you have sufficient reputation , you will be able to vote up questions and answers that you found helpful. Tom Tom 91 1 1 browser I get a message badge 2 2 bronze badges. Recently I move everything from gold badge 17 17 silver then tor started working. Or you can avoid all because the. Sign up using Email and. Please add more information: On and then I realized that I ignored the initial pop-up TBB are you testing, how to move the downloaded.

Такое быват darknet cc попасть на гидру класно!!! Вразумительное

Вы можете прийти к нам.

Вы можете прийти к нам.